Zanimljiv

Prepoznavanje jezičnih nedostataka i poremećaja

Prepoznavanje jezičnih nedostataka i poremećaja

Jezični nedostatak problemi su s čitanjem, pravopisom i pisanjem koje odgovara dobi. Jezični poremećaj koji vam najviše pada na pamet je disleksija, što predstavlja poteškoće u učenju čitanja. Ali mnogi studenti koji imaju problema s čitanjem imaju i probleme s govornim jezikom, pa su zbog toga jezični nedostaci ili jezični poremećaji inkluzivniji načini za razgovor o tim problemima.

Odakle potječu jezični poremećaji

Jezični poremećaji imaju svoje korijene u razvoju mozga i često su prisutni pri rođenju. Mnogi jezični poremećaji su nasljedni. Jezični deficit ne odražava inteligenciju. U stvari, mnogi studenti s jezičnim deficitom inteligencije su prosječne ili natprosječne.

Kako učitelji uoče nedostatak jezika

Za učitelje, uočavanje manjkavosti jezika kod učenika prvi je korak u rješavanju pitanja koja mogu utjecati na funkcioniranje ove djece u učionici i kod kuće. Bez odgovarajuće intervencije ta će se djeca često naći u značajnom nedostatku. Pomoću ovog popisa uobičajenih simptoma možete prepoznati djecu koja mogu biti podvrgnuta jezičnim kašnjenjima. Zatim slijedite roditelje i profesionalce poput patologa govornog jezika.

  1. Učenik ima poteškoća u jasnom izražavanju ideja. Njeni odgovori mogu biti nejasni i teško razumljivi. On može imati poteškoća s pamćenjem riječi u razgovorima, a koristi pretjerana mjesta poput "um" ili "uh".
  2. Teško je naučiti novi vokabular iz čitanja ili iz predavanja.
  3. Razumijevanje pitanja i slijediti usmene ili pisane upute je izazov.
  4. Dijete ima poteškoća s prisjećanjem brojeva uzastopno, poput telefonskih brojeva.
  5. Razumijevanje pisanih ili govornih priča ili lekcija je slabo, a malo se zadržava.
  6. Učeničko čitanje je loše.
  7. Dijete teško pamti riječi pjesme i pjesme.
  8. Usmjerenost: Može li dijete lako prepoznati lijevo s desna?
  9. Poteškoće u učenju slova i brojeva i zvukovi koji odgovaraju slovima.
  10. Učenik često miješa redoslijed slova u riječima dok piše.
  11. Dijete teško razlikuje prednji i pozadinski šum.

Kako se dijagnosticiraju jezični poremećaji

Ako učitelj posumnja da učenik ima jezični nedostatak, važno je rano podržati to dijete jer će se jaz u učenju s vremenom samo povećavati. Učitelj i roditelji ili skrbnici trebali bi se susresti s patologom govornog jezika, koji može procijeniti sposobnost govornog i pismenog jezika.

Uobičajeni poremećaji na temelju jezika

Disleksija ili poteškoće u učenju čitanja samo je jedan od češćih jezičnih poremećaja s kojima se učitelji mogu susresti. Ostale uključuju:

  • Poremećaj obrade auditivne obrade: Djeca možda neće moći razlikovati različite zvukove i mogu imati problema s filtriranjem pozadinskih buka.
  • disgrafija: Utječe na pisanje i finu motoričku koordinaciju.
  • Poremećaj obrade jezika: Studenti imaju poteškoća u prikazivanju značenja zvukovima jezika. Razlikuje se od ADP-a po tome što se odnosi samo na zvukove riječi i rečenica.
  • Nestalne sposobnosti za učenje: Karakteriziraju ih velike razlike između verbalnih vještina i motoričkih, prostornih ili socijalnih vještina, kao što se može primijetiti kod djece s autizmom, ranije poznatih kao Aspergerova.